Este documento presenta el proyecto de tesis para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional con enfoque socio crítico de la Institución Educativa Internacional Adventista "San Mateo" en Trujillo, Perú. El objetivo general es mejorar la gestión educativa de la institución a través de un PEI participativo. Se justifica legal y técnicamente y se describen las limitaciones, antecedentes, preguntas e objetivos de investigación. El objetivo es involucrar a directivos, docentes y padres en el diseño de un PEI que me
Este documento presenta el plan estratégico de la Institución Educativa Domingo Savio para el año 2015. Incluye la identidad de la institución con su visión, misión y valores. También incluye un diagnóstico con una matriz FODA que analiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la gestión pedagógica, institucional y administrativa. El objetivo es mejorar la calidad educativa a través de la planificación estratégica.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes (PATMA) 2016 de la Institución Educativa "Ángel Custodio García Ramírez" en Tarapoto, Perú. Se identifican dos problemas principales: 1) bajos logros de aprendizaje en los estudiantes debido a factores como la metodología docente y el apoyo familiar; y 2) dificultades de atención y concentración en los estudiantes relacionadas a problemas de salud, nutrición y entorno familiar. El
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2018 de la Institución Educativa N°-14327 de nivel inicial y primaria en San Jorge, Perú. El plan describe los objetivos, metas, diagnósticos y actividades planificadas para el año escolar con el fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Se enfoca en cinco compromisos clave de gestión escolar como progreso en aprendizaje, retención estudiantil, cumplimiento del calendario, acompañamiento pedagógico y convivencia escolar.
PROYECTO EDUCATIVO DE LA I.E. CORONEL JOSÉ GÁLVEZ 2014 - 2017MINEDU
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Coronel José Gálvez para el periodo 2014-2017. Describe la misión, visión y valores de la institución, así como datos sobre la población estudiantil, personal y la infraestructura. Además, incluye un diagnóstico interno y externo de los estudiantes y padres de familia, identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la aplicación de las
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa Inicial No 003 “Los Pastorcitos de la Virgen de Fátima” en Chiclayo, Perú. Establece las normas y procedimientos para el funcionamiento de la escuela y define los órganos y sus funciones. El reglamento tiene como objetivo garantizar la calidad del servicio educativo y promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de valores y aprendizajes significativos.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa N° 101034 de la comunidad de Chalapampa. Incluye información sobre la identidad institucional, una reseña histórica del origen y trayectoria de la escuela, y establece su visión y misión. También incluye un diagnóstico de la situación actual de la escuela y objetivos estratégicos, así como propuestas pedagógicas y de gestión con el fin de mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa N° 82803 en Cajamarca, Perú. Incluye la visión, misión y valores de la institución, así como un diagnóstico de sus fortalezas y debilidades en relación a indicadores de gestión como el progreso en el aprendizaje de los estudiantes, la retención estudiantil y el uso efectivo del tiempo. El plan describe los objetivos, bases legales y actividades planificadas para el año con el fin de mejorar la calidad educativa de ac
Este documento presenta el plan estratégico de la Institución Educativa Domingo Savio para el año 2015. Incluye la identidad de la institución con su visión, misión y valores. También incluye un diagnóstico con una matriz FODA que analiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la gestión pedagógica, institucional y administrativa. El objetivo es mejorar la calidad educativa a través de la planificación estratégica.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes (PATMA) 2016 de la Institución Educativa "Ángel Custodio García Ramírez" en Tarapoto, Perú. Se identifican dos problemas principales: 1) bajos logros de aprendizaje en los estudiantes debido a factores como la metodología docente y el apoyo familiar; y 2) dificultades de atención y concentración en los estudiantes relacionadas a problemas de salud, nutrición y entorno familiar. El
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2018 de la Institución Educativa N°-14327 de nivel inicial y primaria en San Jorge, Perú. El plan describe los objetivos, metas, diagnósticos y actividades planificadas para el año escolar con el fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Se enfoca en cinco compromisos clave de gestión escolar como progreso en aprendizaje, retención estudiantil, cumplimiento del calendario, acompañamiento pedagógico y convivencia escolar.
PROYECTO EDUCATIVO DE LA I.E. CORONEL JOSÉ GÁLVEZ 2014 - 2017MINEDU
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Coronel José Gálvez para el periodo 2014-2017. Describe la misión, visión y valores de la institución, así como datos sobre la población estudiantil, personal y la infraestructura. Además, incluye un diagnóstico interno y externo de los estudiantes y padres de familia, identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la aplicación de las
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa Inicial No 003 “Los Pastorcitos de la Virgen de Fátima” en Chiclayo, Perú. Establece las normas y procedimientos para el funcionamiento de la escuela y define los órganos y sus funciones. El reglamento tiene como objetivo garantizar la calidad del servicio educativo y promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de valores y aprendizajes significativos.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa N° 101034 de la comunidad de Chalapampa. Incluye información sobre la identidad institucional, una reseña histórica del origen y trayectoria de la escuela, y establece su visión y misión. También incluye un diagnóstico de la situación actual de la escuela y objetivos estratégicos, así como propuestas pedagógicas y de gestión con el fin de mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa N° 82803 en Cajamarca, Perú. Incluye la visión, misión y valores de la institución, así como un diagnóstico de sus fortalezas y debilidades en relación a indicadores de gestión como el progreso en el aprendizaje de los estudiantes, la retención estudiantil y el uso efectivo del tiempo. El plan describe los objetivos, bases legales y actividades planificadas para el año con el fin de mejorar la calidad educativa de ac
Proyecto curricular ie n°14327- san jorge-frias.ISOE ALVARADO
Este documento presenta el Proyecto Curricular de la Institución Educativa N°14327 de Nivel Inicial y Primaria de San Jorge-Frías en la región de Piura, Perú. El proyecto se fundamenta en las políticas educativas nacionales, regionales y locales, y busca ofrecer una educación integral y diversificada que responda a las necesidades e intereses de los estudiantes en su contexto. Se identifican cinco problemas prioritarios como el bajo rendimiento escolar, la falta de cultura de salud y alimentación, la poca
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 de la Institución Educativa No 15458. El plan tiene como objetivo optimizar los resultados en gestión institucional, pedagógica y administrativa para beneficiar a los estudiantes. El diagnóstico identifica problemas en áreas como programación curricular, metodología, material didáctico y evaluación. También se detectan desafíos en gestión institucional, infraestructura y desempeño docente. El plan propone alternativas como capacitaciones, mejoras en materiales y evaluaciones, talleres
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Monseñor Juan Tomis Stack" para el periodo 2009-2015. Describe la historia de la institución desde su creación en 1974, su visión de convertirse en una entidad innovadora y de alta calidad para 2011, y los principios y valores que promueve como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) para el año 2017 de la Institución Educativa "Libertadores de América" en Pitumarca, Perú. El PAT describe los datos generales de la escuela, su misión, visión y breve historia. Además, detalla los 5 compromisos de gestión requeridos por el Ministerio de Educación para el año, incluyendo metas de rendimiento estudiantil, calendario escolar y planes para mejorar la enseñanza y la convivencia escolar. El PAT servirá como gu
Este documento resume el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa "San Vicente de Paúl". El plan tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de diversas actividades educativas, tutorías y evaluaciones continuas. Se realizó un diagnóstico de los indicadores de gestión que identificó áreas de oportunidad como la aplicación de estrategias didácticas y de evaluación. El plan considera actividades para asegurar una buena matrícula, jornadas de reflexión pedagógica, y eventos
Este documento resume la resolución directoral N° 006-IEI 130-2013 de la Institución Educativa Inicial No 130 en La Molina. La resolución aprueba el Proyecto Educativo Institucional de la institución para los años 2013-2017, el cual guiará las actividades pedagógicas. También comunica la resolución a los docentes, administrativos y personal para su conocimiento y participación en el cumplimiento de las metas planteadas.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa N° 14327 de San Jorge para el año 2018. Establece las bases legales, fines, funciones y organización de la institución. Detalla la estructura organizativa, el calendario escolar de 37 semanas efectivas para los niveles inicial y primario, y las responsabilidades de los docentes, alumnos y padres de familia para garantizar el funcionamiento ordenado de la institución educativa.
Proyecto educativo institucional Centro Educativo El Marquez (pei)CenedelMar
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Centro Educativo El Marquez para el año 2011. Incluye la identificación de la institución, su historia, símbolos y diagnóstico. También describe los componentes del PEI como la gestión directiva, administrativa, pedagógica e interacción comunitaria, así como los objetivos y perfil del estudiante deseado. El diagnóstico identifica debilidades en valores familiares y comunitarios que el PEI busca fortalecer formando estudiantes compro
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa San Antonio del Pedregal. Incluye la presentación, datos de referencia, marco legal, alcance, objetivos, identidad histórica, metas de atención y ocupación, y un consolidado histórico de evaluaciones de los niveles inicial, primario y secundario.
Este documento describe la trayectoria de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco. Se fundó en 1992 para satisfacer la demanda de educación en Villanueva, Bolívar. Inició con 209 estudiantes en una casa arrendada, pero luego tuvo que mudarse a locales alquilados debido a problemas con los propietarios. A pesar de las dificultades con las instalaciones, los estudiantes han tenido buenos resultados académicos. El documento detalla la historia de la institución y sus esfuerzos
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional 2018-2022 de la Institución Educativa Inicial "Stella Maris". Describe los datos generales de la institución, los fundamentos pedagógicos como el enfoque de Emmi Pikler, y los programas de mejora continua y para padres. También presenta los perfiles del modelo educativo, docentes y estudiantes, con énfasis en el desarrollo de habilidades motrices, comunicativas y de autonomía personal en los niños.
Este documento presenta el Plan de Trabajo de Incremento de Jornada Laboral de Profesores de Educación Secundaria de la Institución Educativa "Huaca Blanca" para el año 2018. El plan tiene como objetivos garantizar el incremento de dos horas semanales de los profesores para realizar actividades pedagógicas focalizadas y elevar el logro de aprendizajes de los estudiantes. El plan describe las bases legales, el diagnóstico institucional, las actividades y tareas a realizar por los profesores durante las horas de incremento, incluy
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de un colegio ubicado en la localidad de Suba, Bogotá. Incluye un diagnóstico del contexto educativo de la localidad y del colegio, así como la misión, visión, principios y objetivos del PEI. Además, describe los componentes conceptual, administrativo y pedagógico que orientarán el funcionamiento y enfoque educativo de la institución.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 de la Institución Educativa No 15458. El plan tiene como objetivo optimizar los resultados en gestión institucional, pedagógica y administrativa para beneficiar a los estudiantes. El diagnóstico identifica problemas en áreas como la programación curricular, metodología, material didáctico y evaluación. También se detectan desafíos en infraestructura, personal y desempeño docente. El plan propone alternativas como capacitaciones, mejoras en la biblioteca y convenios con el sector salud
El documento aprueba el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Inicial No 244 "Julia Zuñiga Murillo" de Juli para los años 2020 a 2022. El proyecto incluye la misión, visión, valores y propuesta pedagógica de la institución, con énfasis en brindar una educación integral de calidad para los niños y niñas de 3 a 5 años que promueva el desarrollo de sus capacidades a través del juego. La directora de la institución es responsable de garantizar el cumplimiento de los
Plan anual de trabajo de la IE Huaca Blanca CHongoyape 2017Marieta Juarez
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 de la Institución Educativa "Huaca Blanca" de Huaca Blanca-Chongoyape. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas y debilidades en seis compromisos de gestión. También establece objetivos y metas específicas para cada compromiso, apuntando a mejorar los aprendizajes de los estudiantes, aumentar la retención escolar, cumplir con el calendario académico y fortalecer la gestión educativa. El plan busca garant
Este documento aprueba la reformulación del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Santiago León" en Chongos Bajo para el periodo 2016-2020. El proyecto busca lograr una excelencia educativa formando estudiantes con valores, capacidades y actitudes para aprovechar los recursos locales y mejorar la calidad de vida. El diagnóstico identifica características de los estudiantes como introversión, baja autoestima y trabajo para apoyar económicamente a sus familias, así como necesidad de mejorar el rendimiento
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2013 de la Institución Educativa Particular Ateneo de la Molina. El plan incluye la presentación, datos generales, bases legales, identidad de la institución, perfiles, diagnóstico situacional, propuesta pedagógica, organización y estrategias, potencial humano y desarrollo de proyectos innovadores. El plan tiene como objetivo mejorar el desempeño académico de los estudiantes a través de actividades educativas, deportivas y de proyección a la comunidad.
La resolución aprobó el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa 11151 "Monseñor Augusto Vargas Alzamora" para 2020. El documento contiene la identidad, diagnóstico, propuestas pedagógicas y de gestión de la institución, así como sus objetivos y proyectos. La directora firmó la resolución para aplicar el plan educativo y mejorar la calidad de la enseñanza en la institución.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Inicial Privada "Kids Huellitas de Amor" para el periodo 2016-2020. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
La institución educativa atiende a niños de 3 a 5 años de edad en las modalidades de educación inicial mañana y tarde. El proyecto incluye la misión, visión, objetivos estratégicos, un diagnóstico de factores internos y externos, y propone proyectos educativos para mejorar la calidad educativa consider
1. PORTADA
2. DATOS INFORMATIVOS
3. INTRODUCCIÓN
4. MISIÓN
5. VISIÓN
6. IDEARIO
7. AUTOEVALUACIÓN
8. INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN
9. ACTA DE APROBACIÓN DEL INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
10. PRIORIZACIÓN DE RESULTADOS
11. FODA
12. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
13. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
14. ACTA DE APROBACIÓN
15. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
16. EVALUACIÓN Y MONITOREO
El documento trata sobre los esfuerzos nacionales para lograr que las escuelas sean espacios de aprendizaje inclusivos para todos los niños y jóvenes de una comunidad. Explica que existen bases legales que respaldan la inclusión educativa en el país y describe brevemente la evolución histórica hacia una educación más inclusiva desde la década de 1970 hasta la actualidad.
Proyecto curricular ie n°14327- san jorge-frias.ISOE ALVARADO
Este documento presenta el Proyecto Curricular de la Institución Educativa N°14327 de Nivel Inicial y Primaria de San Jorge-Frías en la región de Piura, Perú. El proyecto se fundamenta en las políticas educativas nacionales, regionales y locales, y busca ofrecer una educación integral y diversificada que responda a las necesidades e intereses de los estudiantes en su contexto. Se identifican cinco problemas prioritarios como el bajo rendimiento escolar, la falta de cultura de salud y alimentación, la poca
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 de la Institución Educativa No 15458. El plan tiene como objetivo optimizar los resultados en gestión institucional, pedagógica y administrativa para beneficiar a los estudiantes. El diagnóstico identifica problemas en áreas como programación curricular, metodología, material didáctico y evaluación. También se detectan desafíos en gestión institucional, infraestructura y desempeño docente. El plan propone alternativas como capacitaciones, mejoras en materiales y evaluaciones, talleres
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Monseñor Juan Tomis Stack" para el periodo 2009-2015. Describe la historia de la institución desde su creación en 1974, su visión de convertirse en una entidad innovadora y de alta calidad para 2011, y los principios y valores que promueve como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) para el año 2017 de la Institución Educativa "Libertadores de América" en Pitumarca, Perú. El PAT describe los datos generales de la escuela, su misión, visión y breve historia. Además, detalla los 5 compromisos de gestión requeridos por el Ministerio de Educación para el año, incluyendo metas de rendimiento estudiantil, calendario escolar y planes para mejorar la enseñanza y la convivencia escolar. El PAT servirá como gu
Este documento resume el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa "San Vicente de Paúl". El plan tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de diversas actividades educativas, tutorías y evaluaciones continuas. Se realizó un diagnóstico de los indicadores de gestión que identificó áreas de oportunidad como la aplicación de estrategias didácticas y de evaluación. El plan considera actividades para asegurar una buena matrícula, jornadas de reflexión pedagógica, y eventos
Este documento resume la resolución directoral N° 006-IEI 130-2013 de la Institución Educativa Inicial No 130 en La Molina. La resolución aprueba el Proyecto Educativo Institucional de la institución para los años 2013-2017, el cual guiará las actividades pedagógicas. También comunica la resolución a los docentes, administrativos y personal para su conocimiento y participación en el cumplimiento de las metas planteadas.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa N° 14327 de San Jorge para el año 2018. Establece las bases legales, fines, funciones y organización de la institución. Detalla la estructura organizativa, el calendario escolar de 37 semanas efectivas para los niveles inicial y primario, y las responsabilidades de los docentes, alumnos y padres de familia para garantizar el funcionamiento ordenado de la institución educativa.
Proyecto educativo institucional Centro Educativo El Marquez (pei)CenedelMar
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Centro Educativo El Marquez para el año 2011. Incluye la identificación de la institución, su historia, símbolos y diagnóstico. También describe los componentes del PEI como la gestión directiva, administrativa, pedagógica e interacción comunitaria, así como los objetivos y perfil del estudiante deseado. El diagnóstico identifica debilidades en valores familiares y comunitarios que el PEI busca fortalecer formando estudiantes compro
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa San Antonio del Pedregal. Incluye la presentación, datos de referencia, marco legal, alcance, objetivos, identidad histórica, metas de atención y ocupación, y un consolidado histórico de evaluaciones de los niveles inicial, primario y secundario.
Este documento describe la trayectoria de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco. Se fundó en 1992 para satisfacer la demanda de educación en Villanueva, Bolívar. Inició con 209 estudiantes en una casa arrendada, pero luego tuvo que mudarse a locales alquilados debido a problemas con los propietarios. A pesar de las dificultades con las instalaciones, los estudiantes han tenido buenos resultados académicos. El documento detalla la historia de la institución y sus esfuerzos
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional 2018-2022 de la Institución Educativa Inicial "Stella Maris". Describe los datos generales de la institución, los fundamentos pedagógicos como el enfoque de Emmi Pikler, y los programas de mejora continua y para padres. También presenta los perfiles del modelo educativo, docentes y estudiantes, con énfasis en el desarrollo de habilidades motrices, comunicativas y de autonomía personal en los niños.
Este documento presenta el Plan de Trabajo de Incremento de Jornada Laboral de Profesores de Educación Secundaria de la Institución Educativa "Huaca Blanca" para el año 2018. El plan tiene como objetivos garantizar el incremento de dos horas semanales de los profesores para realizar actividades pedagógicas focalizadas y elevar el logro de aprendizajes de los estudiantes. El plan describe las bases legales, el diagnóstico institucional, las actividades y tareas a realizar por los profesores durante las horas de incremento, incluy
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de un colegio ubicado en la localidad de Suba, Bogotá. Incluye un diagnóstico del contexto educativo de la localidad y del colegio, así como la misión, visión, principios y objetivos del PEI. Además, describe los componentes conceptual, administrativo y pedagógico que orientarán el funcionamiento y enfoque educativo de la institución.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 de la Institución Educativa No 15458. El plan tiene como objetivo optimizar los resultados en gestión institucional, pedagógica y administrativa para beneficiar a los estudiantes. El diagnóstico identifica problemas en áreas como la programación curricular, metodología, material didáctico y evaluación. También se detectan desafíos en infraestructura, personal y desempeño docente. El plan propone alternativas como capacitaciones, mejoras en la biblioteca y convenios con el sector salud
El documento aprueba el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Inicial No 244 "Julia Zuñiga Murillo" de Juli para los años 2020 a 2022. El proyecto incluye la misión, visión, valores y propuesta pedagógica de la institución, con énfasis en brindar una educación integral de calidad para los niños y niñas de 3 a 5 años que promueva el desarrollo de sus capacidades a través del juego. La directora de la institución es responsable de garantizar el cumplimiento de los
Plan anual de trabajo de la IE Huaca Blanca CHongoyape 2017Marieta Juarez
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 de la Institución Educativa "Huaca Blanca" de Huaca Blanca-Chongoyape. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas y debilidades en seis compromisos de gestión. También establece objetivos y metas específicas para cada compromiso, apuntando a mejorar los aprendizajes de los estudiantes, aumentar la retención escolar, cumplir con el calendario académico y fortalecer la gestión educativa. El plan busca garant
Este documento aprueba la reformulación del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Santiago León" en Chongos Bajo para el periodo 2016-2020. El proyecto busca lograr una excelencia educativa formando estudiantes con valores, capacidades y actitudes para aprovechar los recursos locales y mejorar la calidad de vida. El diagnóstico identifica características de los estudiantes como introversión, baja autoestima y trabajo para apoyar económicamente a sus familias, así como necesidad de mejorar el rendimiento
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2013 de la Institución Educativa Particular Ateneo de la Molina. El plan incluye la presentación, datos generales, bases legales, identidad de la institución, perfiles, diagnóstico situacional, propuesta pedagógica, organización y estrategias, potencial humano y desarrollo de proyectos innovadores. El plan tiene como objetivo mejorar el desempeño académico de los estudiantes a través de actividades educativas, deportivas y de proyección a la comunidad.
La resolución aprobó el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa 11151 "Monseñor Augusto Vargas Alzamora" para 2020. El documento contiene la identidad, diagnóstico, propuestas pedagógicas y de gestión de la institución, así como sus objetivos y proyectos. La directora firmó la resolución para aplicar el plan educativo y mejorar la calidad de la enseñanza en la institución.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Inicial Privada "Kids Huellitas de Amor" para el periodo 2016-2020. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
La institución educativa atiende a niños de 3 a 5 años de edad en las modalidades de educación inicial mañana y tarde. El proyecto incluye la misión, visión, objetivos estratégicos, un diagnóstico de factores internos y externos, y propone proyectos educativos para mejorar la calidad educativa consider
1. PORTADA
2. DATOS INFORMATIVOS
3. INTRODUCCIÓN
4. MISIÓN
5. VISIÓN
6. IDEARIO
7. AUTOEVALUACIÓN
8. INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN
9. ACTA DE APROBACIÓN DEL INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
10. PRIORIZACIÓN DE RESULTADOS
11. FODA
12. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
13. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
14. ACTA DE APROBACIÓN
15. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
16. EVALUACIÓN Y MONITOREO
El documento trata sobre los esfuerzos nacionales para lograr que las escuelas sean espacios de aprendizaje inclusivos para todos los niños y jóvenes de una comunidad. Explica que existen bases legales que respaldan la inclusión educativa en el país y describe brevemente la evolución histórica hacia una educación más inclusiva desde la década de 1970 hasta la actualidad.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Domingo Mandamiento Sipan" para el periodo 2010-2015. Describe la identidad de la institución, su misión, visión y valores como la feminidad, caballerosidad y disciplina. También incluye un diagnóstico de la situación actual y propuestas pedagógicas y de gestión con el objetivo de mejorar la calidad educativa a través de una educación integral, inclusiva y basada en valores para los estudiantes.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa No 64127 Padre Francisco Álvarez en Sepahua, Perú. Incluye información sobre la visión, misión y fundamentos teóricos de la escuela, así como detalles sobre su historia, ubicación, niveles educativos y objetivos para el año. El plan describe las actividades que se llevarán a cabo para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en áreas como comunicación, matemáticas y ciencias. El personal se compromete a brindar
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2013 de la Cuna Jardín No 504 "Reyna de los Ángeles" en Querecotillo, Piura. Incluye información sobre la institución, su organización, fundamentación legal, caracterización de problemas, y objetivos en las áreas técnico pedagógica y administrativa. Los objetivos buscan fortalecer las capacidades docentes, mejorar los aprendizajes estudiantiles, y mejorar el sistema administrativo para implementar planes y proyectos que contribuyan al desarrollo institucional.
1. .ponencia enfoque educativo peruano...ere agosto 2015gabriel gt
Este documento presenta información sobre un curso regional descentralizado de fortalecimiento de competencias docentes en la región de Puno, Perú. El curso abarca temas como estilos comunicativos, evaluación educativa, enfoques pedagógicos, y situaciones hipotéticas para analizar. El objetivo general es mejorar las habilidades de los maestros en áreas como pedagogía, gestión educativa, asesoramiento y acompañamiento.
Este boletín contiene lo esencial sobre los documentos administrativos: PEI ( proyecto educativo institucional ), PEN ( proyecto educativonacional), PER ( proyecto educativo regional) y PEL ( proyecto educativo local)
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del plan estratégico institucional educativo de la Escuela Fiscal "Ángel Isaac Chiriboga". Incluye datos sobre la institución como su ubicación, niveles educativos, número de estudiantes y docentes. También analiza el diagnóstico situacional de la institución, el modelo actual de gestión educativa y elementos importantes para la identidad institucional y la planificación estratégica.
Este documento proporciona orientaciones para la formulación e implementación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan Anual de Trabajo (PAT) en las instituciones educativas. El documento destaca la importancia de la planificación escolar y del liderazgo pedagógico del director para garantizar la calidad educativa. Asimismo, brinda definiciones clave sobre gestión por procesos, compromisos de gestión escolar y la relación entre los procesos de la institución educativa y dichos compromisos.
Este documento proporciona orientaciones para la formulación e implementación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan Anual de Trabajo (PAT) en las instituciones educativas. El documento explica conceptos clave sobre la planificación escolar y la gestión por procesos en las instituciones educativas. Además, brinda indicaciones sobre la estructura y pasos para la elaboración del PEI y el PAT de manera participativa con la comunidad educativa. El objetivo final es mejorar la calidad de la educación a través de una planific
Este documento presenta orientaciones para la formulación e implementación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan Anual de Trabajo (PAT) en las instituciones educativas. Define conceptos clave como la planificación escolar, la gestión por procesos y los compromisos de gestión escolar. Además, explica que la guía está dirigida a la comunidad educativa y promueve la participación de todos los actores en la construcción de los instrumentos de gestión de la institución.
Este documento presenta orientaciones para la formulación e implementación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan Anual de Trabajo (PAT) en las instituciones educativas. Define conceptos clave como la planificación escolar, la gestión por procesos y los compromisos de gestión escolar. Además, explica que la guía está dirigida a la comunidad educativa y promueve la participación de todos los actores en la construcción de los instrumentos de gestión de la institución.
Este documento presenta el Plan Anual de Convivencia y Disciplina Escolar Democrática 2017 de la Institución Educativa Integrada 30529 "Leoncio Cangahuala Maraví" en Llacuaripampa, Jauja. El plan describe la información general de la escuela, la base legal, los objetivos, metas y actividades planificadas para promover una cultura de paz y respeto entre los estudiantes y miembros de la comunidad educativa durante el año escolar. El objetivo general es fomentar relaciones interpersonales democráticas para prevenir la
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Universidad Nacional de Chimborazo. Explica que el PEI es un recurso para guiar a las instituciones educativas y cumplir con los cambios en la educación propuestos en la nueva ley. También describe los pasos para construir el PEI de manera participativa, incluyendo identificar la realidad y planificar el cambio en la institución. Finalmente, propone actividades como formar grupos para identificar debilidades y estrategias de mejora en las unidades
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Haydee Camacho Saavedra en Toguí, Boyacá. El proyecto incluye cinco capítulos que describen la filosofía, fines, principios, diagnóstico, organización y planes de mejora de la institución. La filosofía se basa en la construcción de cultura y ciencia a través de la participación democrática y la formación de ciudadanos con identidad cultural e inconciencia ecológica. El diagnóstico identifica
El documento presenta los principales instrumentos de gestión escolar en la Educación Básica Alternativa, siendo el más importante el Proyecto Educativo Institucional (PEI). El PEI orienta la gestión de la institución educativa a mediano y largo plazo, definiendo su identidad, misión y visión. También se describen otros instrumentos como el Proyecto Curricular Institucional, el Plan Anual de Trabajo y el Reglamento Interno, los cuales deben estar alineados con el PEI. Finalmente, se explican los pasos para formular
Similar a Avance del esquema del proyecto de investigacion 4 mayo (20)
Avance del esquema del proyecto de investigacion 4 mayo
1. UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA INTERNACIONAL DE POSTGRADO
PROYECTO DE TESIS
ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL CON
ENFOQUE SOCIO CRÍTICO PARA MEJORAR LA GESTIÓN
EDUCATIVA DE LA IEPA “SAN MATEO” DEL DISTRITO DEL
PORVENIR PROVINCIA DE TRUJILLO.
AUTORES:
Medina Uribe Patricia Irene
Narro Tisnado Francisco
Vargas Luis Carmen Marleni
ASESOR:
Dr.C CARLOS ALBERTO CHAVEZ MONZON
TRUJILLO – PERÚ
2010
2. I. GENERALIDADES
1.1. Título: ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
CON ENFOQUE SOCIO CRÍTICO PARA MEJORAR LA GESTIÓN
EDUCATIVA DE LA IEPA “SAN MATEO” DEL DISTRITO DEL
PORVENIR PROVINCIA DE TRUJILLO.
1.2. AUTORES:
Medina Uribe Patricia Irene
Narro Tisnado Francisco
Vargas Luis Carmen Marleni
1.3 ASESOR:
Dr.C CARLOS ALBERTO CHAVEZ MONZON
1.4 TIPO DE INVESTIGACION: Mixta
Combinamos la investigación cuantitativa con la investigación cualitativa.
La investigación cuantitativa nos permitirá recoger, procesar y analizar
características de la muestra en términos matemáticos y estadísticos para
luego analizarlos; mientras que la investigación cualitativa nos permitirá
interpretar los resultados teniendo en cuenta, al ser humano integral,
considerando las emociones, los sentimientos, las inteligencias múltiples, etc.;
todo esto con el propósito de darle pertinencia a la propuesta con lo cual se
logrará mejorar el nivel de la educación y por consiguiente, mejorar la calidad
de vida de la comunidad.
1.5. Institución: IEPA “SAN MATEO DEL DISTRITO DEL PORVENIR
PROVINCIA DE TRUJILLO.
1.6. Localidad: Distrito El Porvenir, Provincia de Trujillo
1.7. Duración del proyecto: De abril del 2010 a agosto del 2010 (05 meses)
II. PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.1. Planteamiento del problema
El costo social de trabajar sin planificar en el Perú, ha sido y es todavía
grande, bástenos analizar las cifras de pobreza, deserción y/o abandono
escolar que abruman a los sectores más golpeados de nuestra patria.
3. Revertir esta situación habrá de significar un verdadero hecho histórico
en nuestro país y en nuestra localidad en concreto, por lo que
consideramos que ya es momento de iniciar una planificación desde
nuestras realidades, necesidades y expectativas; con una visión integral
del Perú como nación que se construye y se transforma por el trabajo de
sus pobladores.
Cuando nos referimos al Planeamiento Estratégico con enfoque socio
crítico estamos hablando de la construcción del Proyecto Educativo
Institucional, con la participación activa, reflexiva, comprometida y
responsable de todos los agentes internos y externos de la Institución
Educativa.
En la práctica, las Instituciones Educativas Públicas realizan sus
procesos de planificación sin la participación del CONEI. El proceso lo
inician en el mes de marzo, momento en que se reúnen con todo el
personal de la Institución Educativa para planificar las actividades del
año en curso, preguntamos, ¿Por qué no elaborar el PEI entre octubre a
diciembre?, ¿y las actividades realizadas entre enero a marzo? A
nuestro criterio el PEI se debe elaborar en el último trimestre porque esto
permitiría formular el PAT para todo el año siguiente; lo mismo
sucedería con los demás instrumentos de gestión como el PCIE, y el RI.
Las UGELs tienen como función asesorar y supervisar a las Instituciones
Educativas en la elaboración y aplicación de los instrumentos de gestión,
ellos cumplen esa función solicitando año tras año la entrega de estos
documentos, pero sin embargo estos documentos no son revisados,
menos monitoreados por los especialistas responsables; “el D.S. Nº
009-2005-ED, dispone que el PEI debe ser remitido a la UGEL para su
conocimiento, solamente la primera vez o cuando sean modificados”.
Entonces podemos mencionar que el PEI es elaborado casi por
cumplimiento, mas no por ser considerado un documento de planeación
estratégico para innovar los procesos pedagógicos, institucionales y
administrativos; tampoco por ser un documento que orienta una gestión
autónoma, participativa y transformadora de la Institución o programa
Educativa y menos como referente para la formulación de los demás
instrumentos de gestión como el PAT y el IGA.
La Institución Educativa Internacional Adventista “San Mateo fue
creada mediante Resolución Ministerial Nº 19050 del 08 – 11- 62 ante la
necesidad de los pobladores de acceder a una educación cristiana y con
valores. La IEIA “San Mateo” es privada, su promotora es la iglesia
Adventista del Sétimo Día del Movimiento de Reforma.
El primer Director de la entonces “Escuela San Mateo” fue Fermín
Alcibíades Bazán Alfaro. Desde entonces hasta la fecha (2009) han
egresado 47 promociones del nivel primaria. El año 1991 se obtuvo la
4. ampliación para el nivel secundaria y desde entonces (hasta el 2009)
han egresado 15 promociones del nivel secundaria.
La promotora de la Institución ha realizado capacitaciones para los
docentes desde el año 2006 sobre Programación Curricular y también
sobre evaluación. Sin embargo, los docentes tienen un retraso casi
permanente en la entrega de las programaciones curriculares, este
problema es más sentido en el nivel secundario, lo que indica que aún
falta desarrollar actitudes reflexivas frente a la institución.
La Institución Educativa se ve afectada por el pandillaje y la drogadicción
que son flagelos propios de este distrito. Existen gavillas pandilleras que
pululan en el medio influenciando en algunos adolescentes, según el
reporte de la PNP de la circunscripción. Por esta razón, en el interior del
plantel se revisan sorpresivamente las pertenencias de los estudiantes
requisando todo material u objeto ajeno al proceso educativo.
La institución educativa no ha elaborado todavía su Proyecto Educativo
Institucional (PEI), así como tampoco su Manual de Organización y
Funciones, y su Reglamento Interno, disminuyendo así el éxito de la
gestión educativa.
Si la Institución Educativa sigue trabajando sin planificación estratégica,
sin aliarse con socios estratégicos podrían trabajar más y obtener el
mínimo resultado, podría sentirse cada vez más amenazada por la
competencia, también paulatinamente podría debilitarse y mostrar
síntomas de tendencia a desaparecer.
Por el contrario, si se toma la decisión de planificar el crecimiento y
desarrollo y se busca socios estratégicos la institución podría crecer y
desarrollarse o hasta convertirse en un exitoso modelo de gestión
institucional. El objetivo de nuestro trabajo es mejorar la calidad de
gestión administrativa haciendo del PEI una herramienta que orienta una
gestión autónoma, participativa y transformadora de la Institución
Educativa y de su contexto.
2.2. Formulación del problema
Por ser nuestro trabajo una propuesta a la problemática de la institución
educativa no presenta una formulación convencional y el enunciado es
Elaboración del Proyecto Educativo Institucional con enfoque socio
crítico para mejorar la gestión de la Institución Educativa Internacional
Adventista “San Mateo” del Distrito El Porvenir – Trujillo. 2010
2.3. Justificación
2.3.1. Justificación Legal
5. • Constitución Política del Perú de 1993.- Garantiza la gratuidad de la
educación inicial, primaria y secundaria. La educación es obligatoria
para lograr el desarrollo integral de la persona. Los padres de familia
tienen el derecho de escoger los centros de educación y de
participar en el proceso educativo.
• Ley General de Educación Nº 28044.- Establece la estructura del
sistema educativo peruano. Reconoce al PEI como un documento
de gestión descentralizada (Art. 66)
• Ley del Profesorado Nº 24029 y su modificatoria Nº 25212.-
Establece los fines de la educación como proceso.
• Ley Nº 27444.- Establece el Procedimiento Administrativo General.
• D.S. Nº 013-2004-ED.-Reglamenta la Educación Básica Regular.
• D.S. Nº 050-82-ED.- Reglamenta el Sistema de Supervisión
Educativa.
• D.S. Nº 09-2005-ED.- Reglamenta la Gestión del Sistema Educativo
en las esferas nacional, regional y local (Art. 32º)
• R.M. Nº 0667-2005-ED.- Aprueba el Diseño Curricular Nacional
(DCN) de la Educación Básica Regular-Proceso de Articulación. El
DCN trabaja con capacidades, tiene enfoque cognitivo y le asigna al
docente el rol de mediador.
• RM. 0592-2005-ED.- Aprueba el Plan Nacional de Educación para
Todos del 2005 al 2015.
• RD. Nº 032-2005-ED.- Aprueba la Directiva Nº 031-DINESST /
UDCREES - 2005, Orientaciones para la Generalización del área de
• Proyecto Educativo Nacional al 2021.- Establece los enunciados de
la educación peruana. Lo formuló el Consejo Nacional de Educación
(CNE) –Nov.2006.
• Proyecto Educativo Regional.- Consejo Regional de Educación de
La Libertad – Marzo de 2007.
RESOLUCIONES MINISTERIALES Y VICEMINISTERIALES
• R. M. Nº 0667 – 2005 – ED.- Aprueba el Diseño curricular Nacional
(DCN) de la Educación Básica Regular (EBR), el DCN establece los
ejes curriculares de la educación.
6. • RM N° 0769 – 2003 – ED.- Exige ambientes libres de humo de
tabaco.
• RM N° 0707 – 2000 – ED.- Prohíbe el ingreso, venta y consumo de
bebidas alcohólicas, etc. a los centros educativos.
DIRECTIVAS
• Directiva 014-2007-DINECA-AEA.- “Establece Normas nacionales
respecto a la Educación Ambiental 2007
• Directiva N° 002 – 2006 – VMGP/ DITOE.- Establece Normas para el
desarrollo de las acciones y funcionamiento de las Defensorías
Escolares del niño y del adolescente (DESNAS) en las Instituciones
Educativas.
• Directiva N° 005 – 2006 – DITOE.- Establece Normas para las
actividades de prevención de ETS, VIH y SIDA en el marco de las
actividades de CONAMUSA
2.3.2. Justificación Técnica
La propuesta es pertinente porque la Institución Educativa no cuenta con
un PEI elaborado con la participación abierta de todos los actores
educativos. El Proyecto es trascendente porque permitirá visualizar y
medir el desarrollo institucional en metas a mediano y largo plazo,
motivando la participación de los alumnos, apoderados, padres,
profesores y otros profesionales, asistentes, técnicos y personal auxiliar.
La aplicación del PEI permitirá formar ciudadanos productivos y
participativos.
2.4. Limitaciones
- Escasa bibliografía con respecto al uso del enfoque socio crítico en
la elaboración de documentos de gestión.
- No hay muchos antecedentes de investigación.
- Limitada actitud de participación ciudadana.
2.5. Antecedentes
Yolanda Chuye en su investigación “Participación de los actores de la
institución educativa en la gestión del cambio. El caso de una escuela
pública de Lima”. Tesis para optar el grado de Magíster en Educación
con mención en Gestión de la Educación en la Pontificia Universidad
Católica del Perú, Escuela de Graduados. 2007. Hace las siguientes
precisiones:
7. Las instituciones educativas son los escenarios de aplicación de las
reformas educativas que se vienen implementando en el país, orientadas
a mejorar la calidad y equidad de la educación.
Al hacer su investigación cualitativa con una metodología etnográfica
comprobó que el liderazgo del director es un factor vital en la promoción
del cambio; el establecimiento de alianzas implícitas entre director y
docentes líderes de la escuela es un mecanismo facilitador para inducir
el cambio, pero a la vez activa un conjunto de fuerzas de resistencia
pasiva y acomodamiento en la mayoría de docentes quienes no logran
implicarse en la generación y planificación de propuestas de innovación.
Yolanda Chuye encontró una serie de factores internos como la escasez
de recursos materiales, financieros y el tiempo que unidos a factores
contextuales como la situación de vida del maestro, entre otros, dificultan
la aplicación de las propuestas innovadoras y ponen en riesgo el
establecimiento de una cultura de innovación en la escuela. La relación
con los padres de familia se caracteriza por la desconfianza y el
distanciamiento que impide convertirlos en aliados de la tarea educativa.
2.6. Preguntas de investigación
1. ¿Qué características y estructura tiene un PEI con enfoque socio
crítico?
2. ¿Cómo lograr que la comunidad educativa participe en la elaboración
del PEI?
3. ¿Cuál será el impacto de la aplicación del PEI con un enfoque socio
critico?
2.7. Objetivos
2.7.1. General
1. Elaborar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en forma
participativa con enfoque socio crítico para mejorar la gestión
educativa de la Institución Educativa Internacional Adventista “San
Mateo” Porvenir – Trujillo 2010
2.7.2. Específicos
1. Diseñar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) con enfoque socio
crítico con la participación de los actores del proceso educativo de la
IEIA “San Mateo”.
8. 2. Lograr que los directivos, docentes y padres de familia, participen
activamente en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional
(PEI) con enfoque socio crítico.